Daniel Kahneman: The riddle of experience vs. memory | Video on TED.com

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Libros recomendados

Los árboles no crecen tirando de las hojas.








El desarrollo humano es un proceso que dura toda la existencia, pero los comienzos tienen un valor decisivo.
Los bebés tienen iniciativa humana, voluntad propia y capacidad de elegir.
Son individuos desde el primer momento de su vida.
Su individualidad está determinada por sus dotaciones genéticas, pero también por las vivencias de su historia intrauterina y las experiencias de sus primeros meses en el mundo.

Biografía del autor: Miguel Hoffmann
Miguel Hoffmann es argentino. Médico desde 1966, se especializó en Psiquiatría de la Primera Infancia en Chicago, EE.UU. Miembro de varias sociedades científicas, ha ejercido cargos en algunas de ellas, en especial participó en la WAIMH, Asociación Mundial de Salud Mental de la Primera Infancia.

Estimulación Visual

Las formas tempranas de comunicación

La experiencia cotidiana nos muestra como un niño inicia el proceso de comunicación mediante el llanto, de esta forma, demanda la atención de su madre y satisface sus necesidades básicas tales como alimento, aseo y contención. De ahora en más implementará un sistema comunicativo para integrarse a la vida en sociedad, que tendrá como finalidad regular su conducta y la de los otros.

Alrededor de los seis meses, el bebé comienza a emitir signos preverbales con la intención de generar un espacio dialógico con sus figuras de crianza. En este proceso de aprender el habla, los actos articulatorios vocales, llegarán a producir emisiones sonoras coincidentes con la lengua materna. Recordemos también que el ritmo, la entonación y los silencios en el discurso, brindarán sensaciones temporales y espaciales que formarán el lenguaje interior de ese individuo.

El papel de los adultos en la estructuración del lenguaje es fundamental ya que facilitarán el vínculo de los niños con los objetos, ofreciéndole la visión y la manipulación de los mismos. Los padres sumarán además, distintas experiencias e ideas nuevas en algunos momentos de la rutina diaria. Estos hechos cotidianos, casi involuntarios serán aquellos que organicen las funciones cerebrales superiores.

El lenguaje nos permite categorizarnos como humanos e introducirnos a un mundo simbólico.

El amor, las caricias, las miradas, el sostén, el mecimiento, el olor y las palabras, crean una comunicación emocional y afectiva fundamental para la constitución de la función de apego.

¿Qué pasa entonces si una madre no es sostenida?

¿Qué sucede si un contexto social y culturalmente adverso, no permite bases seguras de crianza?

Menú en Braile

Fotos: Karina Morales



Dos cosas agradables pueden suceder en un mismo día, por un lado poder ver la muestra de Ernesto Neto en el Faena Arts Center y por otro, encontrarse a la salida un lugar sumamente agradable que cuente con el menú en Braile.

Neuropsicología

El hipocampo tiene un crecimiento lento durante durante los primeros años de vida, comparado con otras estructura cerebrales. Se ha encontrado, por ejemplo, que el crecimiento en el volumen del hipocampo es de un 13% del primer al segundo año de vida y solamente de 4% entre los 2 y los 4 años (Utsunomiya y cols.2002). Este crecimiento contrasta con el extraordinario desarrollo del cerebelo del primer al segundo año, que aumenta su volumen en un 240%.
El relativamente escaso crecimiento del hipocampo durante los tres primeros años de vida, puede estar asociado a la deniminada amnesia de la infancia. Por otro lado, el acelerado crecimiento del cerebelo, posiblemente se asocia con la adquisición rápida de los aprendizajes motrices durante los primeros años de vida del niño.

¿Qué es el sistema límbico?

¡ Feliz primavera!

Niños en contexto de encierro

10/12/2010

Tras las rejas, trastornos emocionales en los niños

Son los hijos de madres que delinquen, están allí hasta los cuatro años de edad. Son tan inocentes como todos, pero por esas desgraciadas piruetas del destino deben enfrentar una dura realidad: crecer tras las rejas. Por primera vez, un estudio que acaba de recibir el premio anual de la Sociedad Argentina de Pediatría analizó el crecimiento y el desarrollo, la integración social y las prácticas de crianza de los chicos que viven con sus madres en prisión, una realidad tan poco conocida que en la bibliografía frecuentemente se los llama "los niños invisibles". Los resultados que arroja este trabajo son tanto un puntapié inicial para encarar estudios más profundos como un llamado de atención, ya que aunque no se encontraron déficits importantes en su desarrollo, sí se detectó una alta prevalencia de trastornos emocionales. Toda la nota ACA

Antidesfile de Greenpeace en el BAFWEEK

Google ya altera la memoria

El cerebro usa la Web como almacén de datos.

Emilio de Benito
El País

MADRID.- Los psicólogos ya lo llaman el "efecto Google ": la alteración en el proceso de aprendizaje y en el desarrollo que se produce cuando una persona -niño, joven o adulto- tiene a golpe de clic las nuevas tecnologías. Si ya hubo que hacer un esfuerzo hace 40 años para explicar que saber multiplicar seguía siendo útil, aunque existieran calculadoras, ahora la memoria humana es la siguiente capacidad en riesgo de caer en desuso. ¿Para qué aprender los nombres de las capitales del mundo si Internet las da en milésimas de segundo?

Toda la nota acá

¿Qué es la memoria?

La memoria puede ser definida en dos sentidos. En sentido amplio, la memoria es la capacidad de detectar lo nuevo, de poder aprender y de adquirir información. El énfasis está en lo nuevo, ya que es una función que permite mediante una comparación permanente con el ingreso de los estímulos, decidir si es algo nuevo o conocido. En sentido estricto, es la capacidad de reactivar parcial ocompletamente, correcta o incorrectamente los hechos del pasado.
También es definida como la habilidad para elaborar, almacenar, recuperar y utilizar información.
La memoria es una capacidad cognitiva necesaria para el desarrollo de casi todas las otras funciones cognitivas: está presente en la percepción, la atención, el aprendizaje, el lenguaje, el pensamiento, etc.
La memoria no constituye un proceso ni una estructura unitaria, sino que hay diferentes sistemas de
memoria con un funcionamiento relativamente autónomo.
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Semana internacional de la sordoceguera

SEMANA INTERNACIONAL DE LA SORDOCEGUERA
Institución Fátima - Argentina
Brindar un espacio educativo terapéutico para las personas con Sordoceguera, incluidas aquellas con limitaciones visuales/auditivas y necesidades adicionales, a fin de lograr su integración social. Considerando a la persona de manera integral, mejorando su calidad de vida a través de una trabajo conjunto entre familia, profesionales y comunidad.

www.institucion-fatima.org.ar
Fundada el 19 de septiembre de 1988 INSTITUCION PRIVADA PARA MULTI-IMPEDIDOS SENSORIALES

Prunape

¿Qué es la PRUEBA NACIONAL DE PESQUISA –PRUNAPE?

La Prueba Nacional de Pesquisa es un instrumento de origen local, diseñado en el país para evaluar el desarrollo psicomotor de niños menores de seis años de edad.

Toda la información ACA.

Esta es una evaluación que realizamos en nuestra institución. Si tenés dudas sobre la evolución de algún aspecto del desarrollo de tu hij@, podés llamarnos.

AUDÍFONO PEDIÁTRICO

SANTA FE Sábado, 28 de mayo de 2011

PRESENTARON EN SANTA FE EL PRIMER AUDÍFONO PEDIÁTRICO DE LA HISTORIA Y EL MÁS PEQUEÑO

Fue en el marco del XIII Congreso Argentino de Otorrinolaringología y Fonoaudiología Pediátrica que se realizó en el Hotel Los Silos. Las características de la innovación tecnológica.

L AUDÍFONO BABY TIENE LA CUALIDAD DE ALCANZAR HASTA 10 MIL CICLOS, UNA FRECUENCIA AGUDÍSIMA Y A UNA INTENSIDAD DE AMPLIFICACIÓN MUY IMPORTANTE. ASÍ SE OYEN A DISTANCIA LOS SONIDOS QUE SON SOPLOS.

Entre el jueves pasado y sábado, más de 1.500 fonoaudiólogos y pediatras de la Argentina y diferentes lugares de América participaron de un congreso en la ciudad. Se trata del XIII Congreso Argentino de ORL y Fonoaudiología Pediátrica, un evento que convoca año tras año a un número creciente de participantes y reúne conferencistas nacionales y extranjeros de gran experiencia en el campo de la otorrinolaringología y fonoaudiología pediátrica, así como de especialidades afines.

Entre los disertantes estuvo Alicia Zubizarreta, fonoaudióloga egresada de la UBA, asesora audiológica de Widex Argentina y fundadora de la Academia Widex Hispano Luxo Americana. Zubizarreta, invitada por la óptica Optilent, dialogó con Diario UNO y explicó que llegó al congreso para presentar “el primer audífono pediátrico de la historia y el más pequeño que hay en el mundo, que se llama Baby. Es un audífono estética y técnicamente diseñado para bebés de cero a tres años”.

Entre las características de diseño el audífono se destaca por su tamaño excepcional. Además, el chiquito no tiene acceso a la pila y la mamá sólo con una herramienta puede abrir la pila. La especialista agregó que “tiene una agarradera con la cual se lo puede atar a la batita del bebé para que si accidentalmente se le sale, no se pierda. También cuenta con un revestimiento siliconado que es resistente al agua, porque seguro que todos los bebés lo van a chupar, o la mamá cuando le lava la cara lo va a salpicar. Esas cosas normales y cotidianas están solucionadas.

La prevención

—En la actualidad, ¿qué porcentaje de la población de niños tiene problemas auditivos?

—Si tomamos la población sana son tres por mil los niños que pueden nacer con problemas auditivos de niveles que necesiten ser equipados con audífono para el buen desarrollo del habla y lenguaje. Si tomamos la población de alto riesgo, ya sea porque tienen antecedentes familiares, porque nacen con malformaciones, en esos casos suben a cinco por mil los chicos con problemas auditivos al nacer. Si a eso agregamos las hipoacusias que son unilaterales, que afectan sólo a un oído, hay que agregarle el 40 por ciento más de problemas auditivos que necesitan equipamiento.

—Con el desarrollo tecnológico puesto al servicio de los pacientes, ¿hoy se puede brindar otro tipo de atención?

—No sé si se brinda otro tipo de atención, pero sí puedo asegurar, porque hace muchos años que estoy luchando en este tema, que les brindamos mejores situaciones de adquisición de habla y lenguaje. Además, les brindamos una forma de oír naturalmente, ya que no estamos hablando de utilizar amplificadores de sonido que amplifican por igual los sonidos, la palabra y los ruidos. Si eso se hace en un bebé que no nos puede decir cuánto le gusta y cuánto no, se hace difícil saberlo.

—¿Qué otros problemas acarrea la falta de audición?

—La audición deficiente puede ser por muchas causas y de muchos grados, y no hay que asustarse. No hay que pensar que todo chiquito que tiene un problema auditivo va a ser pasible del uso de audífonos. Hay muchos problemas auditivos en el recién nacido y en el transcurso de la infancia que se van a poder corregir médica o quirúrgicamente. No es que todo chiquito al que se le detecta una pérdida de audición va a tener que usar audífonos e ir a una escuela especial. No hay que crearse un gran fantasma de problemas. Algunos se pueden resolver y los que no tienen solución médica van a usar audífonos y su uso temprano va a hacer que ni siquiera se necesite una educación en escuelas especiales. Hay que actuar rápido, correr contra el reloj para que no se atrase la adquisición del habla, no se atrase la adquisición de lenguaje, porque el lenguaje es pensamiento; y, después, que no se atrasen las situaciones de aprendizaje. Eso permitirá que madure año a año como corresponde a un chiquito que no tuvo problemas.

—¿Cuáles son los chequeos que deben realizarse a los recién nacidos para descartar o detectar a tiempo los problemas de audición?

—En este momento, en nuestro país que es un precursor en el tema, existe la Ley de Detección Precoz. La misma nos obliga a los fonoaudiólogos y a los pediatras, como seguidor del caso, a hacer la detección de la hipoacusia o determinar la sanidad de ese oído al nacer hasta el primer mes. Eso quiere decir que hay un margen hasta el tercer mes para aquellos casos en los que hay que rechequear esos primeros parámetros y que esté el chico a disponibilidad para hacerle un audífono y luego hacer la derivación a la enseñanza que necesite, según el grado de déficit auditivo o algunos problemas que pueden estar agregados.

Libros recomendados

La Editorial Guadal y El gato de hojalata publicaron una serie de libros para ayudar a las familias y a los profesionales a tratar diversos temas que preocupan a los niños.
Un libro es una herramienta importante para facilitar la palabra entre los pequeños y sus mayores.

Identifican circuitos del lenguaje

Hallan que, cuando se procesan conceptos, uno de los hemisferios actuaría como una especie de backup del otro.

Nora Bär
LA NACION

Todo al artículo ACA

Libros recomendados

La atención es una función esencial para llevar a cabo múltiples tareas de la vida práctica, y resulta indispensable en los procesos de aprendizaje y comprensión. Esta función puede verse afectada no solo en casos de problemas neurológicos y psiquiátricos, sino en trastornos del desarrollo, el lenguaje y la conducta, en enfermedades sistémicas, y también en el muy difundido síndrome de déficit de atención con hiperactividad (TDAH). De allí la importancia que ha cobrado en los últimos años la evaluación del sistema atencional y de las funciones ejecutivas. Ana María Soprano ofrece en este libro un exhaustivo panorama de los recursos clínicos y psicométricos con los que cuenta el profesional a la hora de evaluar la atención y las funciones ejecutivas en niños y adolescentes. Para facilitar la exposición, divide el gran caudal de baterías y tests de acuerdo con los tipos de atención: focalizada y selectiva, dividida y simultánea, y atención sostenida y vigilancia. Respecto de las funciones ejecutivas, considera la capacidad de inhibición y control de la impulsividad, de planificación y organización, la flexibilidad cognitiva y la fluidez verbal y visual. La obra aborda asimismo las baterías cognitivas generales y los tests de inteligencia, y presta especial énfasis a aquellas pruebas que cuentan con normas regionales de población hispano parlante.

LOS ZURDOS EN UN MUNDO PENSADO PARA DIESTROS

Los bolsillos, los pupitres, las canillas y los molinetes, algunos de sus pesares.

La Nación

¿Qué tienen en común Julio César, Leonardo Da Vinci, Bill Gates, Nicole Kidman, John F. Kennedy, Charly García, Jimi Hendrix y Charles Chaplin? Todos ellos son, o fueron, zurdos.

Antiguamente mal vistos y obligados a escribir con la mano derecha, en la actualidad los zurdos están rodeados por un halo de misterio, alimentado por los mitos sobre su inteligencia y sensibilidad.

Sin embargo, para ellos todavía persisten algunas complicaciones. Tareas tan comunes como utilizar un abrelatas, abotonarse una camisa o manipular ciertas herramientas son, para los zurdos, incomodidades cotidianas a las que deben acostumbrarse.

"Son detalles menores pero que hacés diariamente. Cuando me visto, todo está a la inversa de mi comodidad: la camisa, el pantalón, los bolsillos internos de los trajes", cuenta Fernando Capdepont, de 31 años. Y continúa: "Cuando voy a comprarme zapatos, siempre me traen el derecho para que me pruebe, pero yo instintivamente me saco el izquierdo".

Capdepont, que trabaja en el campo, sostiene que en el área agropecuaria las complicaciones se incrementan porque la mayoría de las herramientas están hechas para diestros. "Si sos zurdo, la espada de la motosierra te queda muy cerca del cuerpo y es riesgosa. Y con los rifles tenés que hacer un pedido especial porque la producción es menor", agrega.

Flavio Botala coincide en las incomodidades diarias que enfrentan los zurdos y menciona otras. "Los molinetes en las estaciones y las tijeras", señala el hombre, que trabaja en la construcción.

Botala comenta que su oficio nunca le provocó graves accidentes, pero sí eternas molestias. Hace un tiempo, tuvo su revancha: "Construí un barco y puse todo como lo uso yo, desde la canilla de agua fría del lado izquierdo hasta las puertas que abren al revés", cuenta, entre risas.

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¿A qué llamamos disfasia?

Intervención temprana del lenguaje.
La consulta a la fonoaudióloga.
Alteraciones más comunes.
Distintos abordajes.