Arte y rehabilitación

Ya está abierta la inscripción para el 7º Congreso de Arte y Rehabilitación de Vicente López.
Toda la información ACA

Juegos para activar la memoria

http://ngm.nationalgeographic.com/games/memory-game

Neurolingüística

Lexia 3.0 para Windows está desarrollado teniendo en cuenta los últimos avances de la investigación sobre dislexia y afasia.

Además, desde una perspectiva neurolingüística, hemos adoptado una postura logopédica-pedagógica y se ha demostrado que funciona muy bien en caso de afasia.

El programa trabaja las fases más críticas en el proceso de la lectura de alumnos disléxicos. El programa posibilita la adaptación del entrenamiento según el nivel de la lectura del alumno. Hay por ejemplo ejercicios de síntesis y de segmentación de sílabas, de diferenciación de consonantes sordas y sonoras, de letras escritas al revés y de muchos otros errores comunes de escritura. Con Lexia se puede entrenar comprensión de palabras, de frases, de textos y de construcciones gramaticales. Casi todos los ejercicios permiten trabajar con habla digitalizada o sintetizada.

Con el programa Lexia hemos querido potenciar el tiempo dedicado por el alumno o paciente al entrenamiento y a la rehabilitación de todas las personas con dislexia, afasia o con dificultades de aprendizaje causados por problemas lingüísticos.

Descargar URL: 45.75

descargar:

http://www.megaupload.com/?d=UEU7BEI9

manual

http://www.rehasoft.com/dislexia/images/Manuales/RehaSoft%20Manual%20Lexia%202007.pdf

Intérprete de Lenguaje de señas

Está abierta la inscripción para el ciclo lectivo 2010 del IFTS (Instituto de Formación técnica Superior) Nº 27 que dicta la Tecnicatura Superior en Interpretación de Lenguaje de Señas Argentina, única carrera gratuita con título oficial que permite a los egresados desempeñarse como intérpretes en los ámbitos judiciales, educativos, de salud y de medios de comunicación.
Para información e inscripción los interesados tienen que dirigirse a:

Av.Asamblea 1221 - Ciudad de BUENOS AIRES, Argentina, en el horario de 19 a 21.
Teléfono (5411) 4923-0115
(5411) 4923-0115

Trastorno Generalizado del Desarrollo

Los Trastornos Generalizados del Desarrollo afectan ahora a casi el 1% de los chicos. Por qué, y cómo detectarlos cuanto antes.

...El consenso profesional es que hay factores medioambientales que provocan el aumento, como por ejemplo que los chicos crezcan aislados en un mundo con menor presencia paterna en el hogar, televisión a todas horas desde los primeros meses de vida, una atención más impersonal y mucho estrés. A esto, dicen algunas teorías, se le agregan compuestos químicos y toxinas que pululan por el aire moderno y que tendrían la capacidad de producir daños al desarrollo cerebral de los bebés mientras están en el vientre materno. Ni esta ni la teoría que alienta la culpabilidad de ciertas vacunas dadas en la primera infancia (Ver recuadro) han sido probadas científicamente.

Toda la nota en la Revista Noticias acá.

Material de lenguaje

Un excelente página para descargar material.


http://picasaweb.google.com/MaestrosAyL

¡Salud!

¡Bienvenida!

Damos la bienvenida a la Lic. Sabrina Blanco a nuestro staff.
Nos alegra contar con el el servicio de "Terapia ocupacional" a partir de este año.
Informes a nuestro mail: capacidades.especiales@hotmail.com

Embarazos adolescentes

Cada día nacen en el país 314 bebes de madres adolescentes: nueve de ellos en la Capital; 102, en la provincia de Buenos Aires; 14, en el Chaco; otros 15, en Misiones, y 7, en Formosa, entre otros.

Dicho de otra manera, cada cinco minutos, por lo menos, una joven de menos de 20 años da a luz en el país. Cada cuarto de hora lo hace una en territorio bonaerense. En el Chaco, uno de cada cuatro partos involucra a una adolescente.

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Otra nota relacionada

Un tema mundial

Las prácticas del lenguaje a través de las Ciencias

En otros artículos hemos hablado de la importancia de abordar las prácticas del lenguaje a través de las Ciencias Naturales.
El conocimiento del mundo y del Universo, es sin duda, un recurso extraordinario para ello.
El sistema solar y el globo terráqueo poseen un magnetismo que atrapa a los niños de todas las edades.
Un interesante experiencia se está llevando a cabo en la Provincia de Buenos Aires, la idea original surgió en Brasil, gracias a un programa aplicado en las favelas.

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Programa de seguimiento del recién nacido de alto riesgo

La Libreta de Salud para el Recién Nacido de Alto Riesgo es un registro
de utilidad para la familia que identifica al niño como integrante del
Programa de Seguimiento, lo acompaña mientras esté incluido en él y debe
presentarse cada vez que sea atendido.
El cuidado continuado que los bebés nacidos de alto riesgo deben recibir en
los meses y años posteriores al alta de la Terapia Intensiva Neonatal son vitales
para su crecimiento y desarrollo. Por este motivo es necesario que, luego del
alta hospitalaria, estos niños estén incluidos en un Programa de Seguimiento del
Recién Nacido de Alto Riesgo, según conforme las recomendaciones contenidas
en la “Guía para Seguimiento de Recién Nacidos de Alto Riesgo” que fuera incorporada
al Programa Nacional de Garantía de Calidad de la Atención Médica mediante Resolución Nº 649/2003 del Ministerio de Salud.

Descargar la libreta de este sitio

Libros recomendados

NEUROPSICOLONGUISTICA. Evaluación y tratamiento. Escala Rocca

Liliana Haller – Miriam Gallastegui- Martinico Barrionuevo – Diana Grinspon

El progreso tecnológico aplicado a la medicina condujo a un incremento de la esperanza de vida. Este aumento no sólo se evidencia como una mayor sobrevida de adultos mayores, sino también como un incremento en la sobrevida de niños. Sobre todo, de los bebes prematuros, muchos de los cuales, hasta hace no muchos años, no lograban superar el desafío que les significaba la vida independiente. Es en respuesta a este desafío que se han desarrollado el presente trabajo, destinado a la población de bebes con antecedentes de alto riesgo al nacer. Específicamente, se presenta como un instrumento inédito desarrollado para evaluar, a edades tempranas, la comunicación preverbal; prerrequisito para el desarrollo del futuro lenguaje.

Primera infancia

La (primera) infancia: clave del futuro

Con Cuba como ejemplo del trato preferencial que se le otorga a la primera infancia en cuanto a asistencia y educación, y con la presencia de representantes de la OEA, se llevaron a cabo las Jornadas de Responsabilidad Social Empresaria y Primera Infancia. Experiencias concretas y razones científicas que advierten sobre la urgencia de aunar esfuerzos entre las empresas y el Estado para salvar el futuro.

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Salud Materno Infanto Juvenil en cifras 2009

Documento de la SAP Introducción

Hace ya seis años, decíamos (D. Beltramino, Presidente de la SAP ’02-’05) que “la llegada al siglo XXI no ha sido acompañada por el bienestar que esperábamos”, evidenciando el fracaso de la propuesta “Salud para Todos en el año 2000”. Si bien los objetivos de la SAP pudieron desarrollarse, la brecha social mostraba un hiato progresivamente creciente y preocupante. Esa sensación de “crisis nacional profunda, con amplios sectores en condiciones de pobreza e indigencia y crecimiento de la inequidad social” (M. Grenoville, Presidente de la SAP ’05-’08) persistía en 2006, remarcándose el “tibio compromiso con esta problemática” de una Sociedad, que oriente la direccionalidad hacia la “participación solidaria, de los sectores más privilegiados” (op.cit). De esta manera se llegó a hacer público el desafío acordado entre la SAP y el Ministerio de Salud de la Nación, para llevar a una cifra el progresivo descenso de la Tasa de Mortalidad Infantil, ocurrida en ese período. Todo el documento ACA, podés descargarlo en PDF.

Arte textil

….el tejido ha sido

el pretexto perfecto

para poder transmitir

Texturas y sensaciones

que en si no pretenden

nada…

Simplemente

ser contempladas, compartir

un espacio…

http://www.portalinca.com/paracas/

El placer de hamacarse

Por medio del aparato vestibular que se encuentra alojado en el oído medio se gestan el 50% de las conexiones neuronales existentes en el cerebro de un infante en el momento que comienza a caminar.
La forma de estimular al mismo es mediante el hamacado. Por eso en todas las culturas a los bebés se los mece. Es su alimento cerebral imprescindible para su desarrollo psicomotor.
Entre los mapuches existe una vieja costumbre familiar. Tanto hombres como mujeres, hamacan a las mujeres parturientas en una manta, la balancean provocando su distensión y con el relajamiento de su cuerpo una mejor ubicación del bebé en el canal de parto. Es fundamental, cuando se mece a un bebé el cómo se lo hace...

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Cuentos

Los niños disfrutan de escuchar cuentos y es conocido el placer que les proporciona la reiteración de la historia, pues están esperando las mismas palabras y que no varíe. Cuando escuchan la lectura de un cuento, están atentos a que el relato no difiera, una y otra vez. Es decir, si por ej. la persona que les lee el cuento cambia alguna palabra para hacerlo más comprensible, tiene que conservar ese cambio en sucesivas lecturas del mismo cuento. Aquellos que no saben leer pero miran el libro cuando se lo leen, aprenden a ubicar muchas palabras y las encuentran cuando simulan leer solos o ensayan lecturas. Esto nos muestra que el cuento tiene muchas facetas, que exceden lo que sería la lectura y escritura de textos. Y por eso es importante que puedan llegar a todos los niños y que este recurso, las TIC, faciliten ese acceso.

Algunos de los programas educativos para niños con discapacidad visual, como el software Cantaletras (www.cedeti.cl), tienen cuentos, con imágenes bien definidas para los que padecen disminución visual y con audio para todos. El acceso es por teclado y la recepción del relato es auditiva.

En Internet hay varios sitios en los que se encuentran cuentos infantiles con voz, que responden al denominador común “audiocuentos”.

Para los niños sordos hay cuentos relatados en lengua de señas, con texto escrito en español, a fin de que se pueda estimular la lectura o apelar a ella como complemento para la comprensión del cuento. Una organización que brinda estos materiales es Canales, cuyo sitio web es www.canales.org.ar.

El niño con discapacidad mental, al que le es dificultoso leer o directamente no puede aprender a hacerlo en forma fluida, también aprovecha el cuento relatado con voz, que acompaña habitualmente a los cuentos en formato digital.
En http://pacomova.eresmas.net/ encontraremos diferentes alternativas.

Niños con trastornos en la comunicación oral, que utilizan sistemas aumentativos de comunicación, pueden disfrutar de relatos construidos con pictogramas. En los materiales que componen la entrega de esta semana encontrarás dos ejemplos de los mismos.
Blancanieves y Cenicienta http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/58/Blancanieves.pdf

Los alumnos con discapacidad motriz pueden beneficiarse de todas las modalidades que hemos contemplado anteriormente. En el caso en que el acceso al recurso informático lo realice mediante pulsadores podemos diseñar relatos en el programa Clic, que posee la opción Cursor automático.
Otra alternativa, de las escasas que hemos encontrado en la red, son los cuentos que se presentan en la página http://www.helpkidzlearn.com/stories.html. Si bien la información escrita no está en castellano, el contenido es fundamentalmente visual y, por lo tanto, en condiciones que podamos aprovecharlo.

Síntesis del curso "Cuentos" en Educared.

El sueño del bebé

Duérmete, pero sin lágrimas.

El sueño infantil es tema de debate entre los especialistas, que objetan el famoso método que aconseja dejar llorar a los chicos.

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Semana del Prematuro

Trastornos del procesamiento auditivo en los niños: ¿Qué significa?

¿Qué es el procesamiento auditivo?

El procesamiento auditivo es el término usado para describir lo que sucede cuando el cerebro reconoce e interpreta los sonidos a su alrededor. Los seres humanos oyen cuando la energía, que reconocemos como sonido, se desplaza a través del oído y se transforma en información eléctrica que puede ser interpretada por el cerebro. El término "desorden" en el desorden del procesamiento auditivo (APD, por su sigla en inglés) significa que algo está perjudicando el procesamiento o la interpretación de la información.

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